Волшебная палочка

Если в доме ребёнок, то коробка с цветными карандашами у нас всегда под рукой. Как правило, малыш использует их только по назначению, однако я готова открыть вам маленькую тайну – «работа» с этим простым инструментом может принести большую пользу вашему чаду.

Предлагаю нехитрые упражнения, которые принесут ребёнку огромную радость от общения с родителями, укрепят его пальчики, научат координировать свои движения, разовьют умение доводить начатое дело до конца.

В играх с карандашами важно учитывать несколько моментов.

Прежде всего, задания нужно выполнять вместе с малышом, взяв на себя роль «первой скрипки». Если вы станете объяснять ребёнку, что и как надо делать, то провал неизбежен – инструкция будет долгой и малопонятной. Лучше пригласите поиграть вместе с вами кого-нибудь из членов семьи, например, бабушку или дедушку.

Не старайтесь выполнить все упражнения сразу. Сначала выберите самые простые, потом переходите к более сложным. Комбинируйте задания и последовательность их выполнения. Закрепляя упражнения, придумывайте свою серию заданий из нескольких повторяющихся действий, которые можно выполнять различными способами.

Можно усложнить задачу, используя различный темп, меняя ритмический рисунок, разыгрывая небольшой сюжет, включая неглубокие приседания, шаги, повороты.

  • Покатать карандаш между ладонями.
  • Постучать карандашом по столу.
  • Комбинации:
    – темп (медленный, быстрый, умеренный),
    – ритм (раз, два – раз, два; раз, два – раз, два, три…).

  • Перекладывать карандаш из одной руки в другую.

    Комбинации: перед собой, над головой, за спиной, с закрытыми глазами.

  • Перекладывать несколько карандашей из одной руки в другую.

    Комбинации: те же, что и в предыдущем упражнении.
    Усложнение: перекладывать из одной руки в другую, беря по одному карандашу.

  • Гусеница.

    Ставим карандаш вертикально (пишущим концом вниз). Берем его указательным и большим пальцем правой руки. Поочерёдно меняя правую и левую руку, ставим указательный и большой пальцы друг под друга. То есть, движемся по стержню карандаша сверху вниз и обратно.

    Здесь возможны множество сюжетов, которые ограничивает только ваша фантазия. Например, останавливаем движение пальцев в нижней части карандаша, когда пальцы зафиксировали положение «готовности к письму». Удерживая его в таком положении, говорим: «Гусеница устала и хочет спать». Одновременно опускаем верхнюю часть карандаша так, чтобы она соприкоснулась с кистью руки. После этого подкладываем безымянный палец под карандаш (для ребёнка это подушечка, которую он кладёт под голову гусеницы). Затем предлагаем малышу покачать «гусеницу». Размахивая рукой с карандашом из стороны в сторону (маятник), приговариваем: «Кач-кач» или убаюкиваем. Ну а потом может налететь ветер (поэтому раскачивание усиливается) или даже начаться вьюга (движение кисти по кругу против часовой стрелки, которое рассматривается как подготовка руки к письму).

Елена Тушева
кандидат педагогических наук



Назад в раздел