Маленькие "деды"

В детском коллективе почти всегда разыгрывается сценарий взаимоотношений между животными. Разница в том, что «выжить» имеет не только физический смысл. Часто детишки, испытавшие травлю, искалечены морально, с клеймом изгоя и программой неудачника на всю жизнь. Родителям просто необходимо помнить об этом.
В американской школе недавно во время драки была убита десятилетняя ученица. Она подвергалась систематической травле, и в тот роковой день не хотела идти в школу, просила оставить ей дома...
«Дедовщина» и моббинг – разновидности травли. Сегодня это опасное явление стало привычным в школах России и других стран. Исследования показали, что травля со стороны
сверстников происходит примерно в таких же масштабах в детском саду, как и в начальной школе. 

Не как у людей

О моббинге, в России заговорили совсем недавно. Впервые этот термин применительно к человеческим коллективным взаимоотношениям использовал шведский врач в конце прошлого века. Он сравнил жестокое поведение детей по отношению к сверстникам с агрессией животных. Под моббингом в детском саду понимают коллективную форму травли, в которой участвует несколько преследователей с целью причинения эмоционального и (или) физического вреда, ущерба.


Соня (5 лет) на просьбу принять её в игру получает один и тот же ответ: «мы не хотим с тобой играть». Как правило, Соню игнорируют, либо говорят ей, что она не умеет играть, некрасиво одета, либо не разрешают занять свободное место и т.п. Воспитательница видела, что с Соней не хотят играть, но решила, что дети разберутся сами.
Это не конфликт, не игровая ситуация среди равных сверстников. Это типичный случай травли в детском саду. В нем есть все элементы издевательства: и ребенок, который неоднократно
становится мишенью для неблаговидных действий, и группа детей, которые совместно травят свою жертву. Помимо этого жертва не имеет возможности защитить себя, а взрослый, не вмешивается.

В случае травли жертва заведомо слабее агрессоров, а издевательства носят системный и продолжительный характер.

Моббинг у детей выражается в игнорировании, прямом или косвенном эмоциональном издевательстве, физическом воздействии. Тех, кто травит, называют мобберами, а тех, кого травят, называют жертвами. Не следует путать моббинг с конфликтной ситуацией, которая возникает при столкновении приблизительно равных по силе сторон. В случае травли жертва заведомо слабее агрессоров, а издевательства носят системный и продолжительный характер.

Подчинись или погибни

Явление «дедовщины» впервые было описано ещё в 16 веке, когда возрастное неравенство и, как следствие неравенство в физической силе, а также неравенство в стаже пребывания в
школе создавало жёсткую вертикаль власти одних детей над другими. Дедощина, о которой говорят в армии, способна пронизывать всё общество. Под «дедовщиной» в детском саду пони-
мают такие отношения между детьми, при которых неформальный лидер(ы) группы навязывает новичку различные унижающие достоинство действия с целью дальнейшего поддержания
иерархии в группе.


«Старожил» группы Саша с первого дня стал отбирать у Олега конфеты, не давал подходить к красивым игрушкам и постоянно воровал у Олега еду. Когда Олег обратился по
этому поводу к воспитательнице, она ему сказала: «Нечего рот разевать!» За то, что Олег ябедничал, Саша установил свое наказание – плевал Олегу в суп и компот.
«Дедовщина» и моббинг среди детей дошкольного возраста – это реальность современного детского сада!? Действительно ли дети подвергаются издевательствам со стороны сверстников в детском саду? Ответ очевиден – да, это так. Необходимо понимать, что моббинг и «дедовщина» как социальное явление может возникать там, где есть межличностные отношения людей друг с другом. Соответственно и проявление травли у детей возможно с возраста 4-х лет, когда у них возрастает потребность общаться со сверстниками. Толчком для появления моббинга и «дедовщины» чаще всего служит поведение взрослых, к примеру, воспитательница проявляет отрицательное отношение к какому-либо определенному ребенку. И дети, подражая и
угождая значимому взрослому, будут поддерживать такое отрицательное отношение к неугодному ребёнку. Они могут не играть с ним, всячески пытаться обидеть его, сделать ему плохо, больно и др. Так может развиваться самоутверждение за чей-то счет: кому-то плохо – значит он «слабый», а я – «сильный». Детям достаточно знать, что их поведение поощряется, и они будут продолжать свои нападки.


«Моего сына, самого маленького по возрасту в старшей группе детского сада стали избивать втроём самые старшие ребята группы. Они это делали в отсутствие воспитательницы.
Ещё сын сказал, что когда он плохо себя ведёт, воспитательница берёт его за шею, ведёт к мусорному ведру и наклоняет вниз головой над мусорным ведром».
В данном примере педагог, демонстрируя такое поведение, создаёт почву для появления травли.
Дети дошкольного возраста не способны долго действовать методично, но это как раз тот возраст, когда они пробуют разные формы построения взаимоотношений в коллективе, в том числе и
разные варианты воздействий, которые как раз можно отнести к моббингу и «дедовщине». У детей появляется первый опыт, который говорит, что своего можно добиваться, в том числе с помощью агрессии или социального шантажа. Для закрепления такого поведения ребёнку достаточно осознать, что такое поведение срабатывает, и никто не вмешивается.

Какие дети подвергаются «дедовщине» и моббингу?
• Дети, воспитывающиеся в условиях жестких отношений в семье, которые враждебно воспринимают мир и готовы быть жертвами насилия со стороны сильных и сами проявлять
насилие по отношению к более слабым.
• Дети, воспитывающиеся в условиях безнадзорности, заброшенности, эмоционального отвержения, не получающие достаточного ухода и эмоционального тепла.

В моббинге и "дедовщине" виноваты всегда зачинщики, и никогда - жертва.

• Дети, часто имеющие отставание в психофизическом развитии, легко внушаемые, не способные оценивать степень опасности и сопротивляться насилию.
• Дети с психическими аномалиями (с психопатией, с олигофренией, с последствиями органических заболеваний центральной нервной системы и др.), которые не способны адекватно оценить опасность ситуации.
• Дети, которые воспитываются в обстановке беспрекословного подчинения, не умеющие сказать «нет», не способные сопротивляться насилию, беззащитные, робкие, боязливые и тревожные.
• Маленькие дети в силу их беспомощности, слабости, не способные дать отпор.
• Дети, которые в середине года переводятся в другой детский сад и попадают в устоявшийся коллектив.
• Дети из семей мигрантов, отличающиеся внешностью, плохим знанием русского языка и др.


Моя дочка пришла в новый детский сад, и начались проблемы. В группе есть девочка, которая старше всех, так вот она заявила моей дочке: «Я тебя старше, мне должно быть все
лучшее, ты должна для меня все делать: всё время водить в играх, сбегать-подать, принести конфеты, книжки, играть, как я хочу. А не будешь так делать, то вообще с тобой
играть никто не будет».
Важно! Нельзя считать источником проблемы поведение жертвы. Существует версия, что жертвами чаще становятся дети с так называемым виктимным поведением, то есть наибо-
лее подходящие для роли жертвы. Однако это не снимает ответственности с агрессоров. В моббинге и «дедовщине» виноваты всегда зачинщики, и никогда – жертва.

Елена Алексеева
доцент РГПУ им. А.И. Герцена
кандидат психологических наук



Назад в раздел