Времена года

Предлагаем вниманию родителей цикл публикаций, которые помогут в игровой форме дополнить представления дошкольника о свойствах и качествах предметов, природных явлениях, жизни растений и животных.

Сегодня мы расскажем о том, как познакомить ребёнка с понятием «времена года». Раскрывать эту тему детям 4–5 лет нужно, когда можно увидеть самые характерные и яркие признаки какого-нибудь времени года. Например, за окном – осень.

Что рассказать малышу

  • Понаблюдайте вместе за изменениями в природе (на улице стало холоднее, небо часто хмурое, идут дожди, листья на деревьях изменили цвет, они опадают, исчезли бабочки, жуки, птицы готовятся к отлёту).

  • Рассмотрите стволы разных деревьев, их окраску, толщину. Расскажите о строении дерева, о том, как растения осенью готовятся к зиме. На прогулке найдите опавшие листья берёзы, тополя, дуба, клёна, каштана. Предложите узнать эти листья: кленовый листок – как ладошка с растопыренными пальцами, дубовый – похож на лапы сказочного зверя, лист рябины – на пёрышко. Обратите внимание ребёнка на окраску листьев, их величину.

  • Рассмотрите и соберите плоды и семена с разных деревьев и кустов: каштаны, шишки, жёлуди, крылатки, ягоды рябины. В дальнейшем это может стать материалом для интересных совместных поделок.

  • Расскажите про лесных животных, как они готовятся к зиме (меняют цвет «шубки», делают запасы, «наедаются» к зимней спячке).

  • Выходя из дома утром, отмечайте вместе с малышом, что в один и тот же час суток становится всё темнее и темнее.

Во что поиграть

«Отгадай, когда это бывает?»
Рассмотрите с ребёнком картинку «Осень». Задайте вопросы по картинке, например: «Какое время года на картинке? Какое небо? Какие листья на деревьях? Что делают птицы? Как дети одеты?».

«С какого дерева лист?»
На прогулке соберите букет осенних листьев. Затем покажите ребёнку один листочек и предложите угадать, с какого он дерева, попросите найти это дерево и подойти к нему.

«Да – нет»
Малыш загадывает предмет, а вы с помощью вопросов, задаваемых в логической последовательности, должны его отгадать. На все вопросы можно отвечать только «да» или «нет». Можно спрашивать о местонахождении предмета, о материале, из которого он сделан, о цвете, форме и тому подобном. Более сложный вариант игры – взрослый загадывает предмет, а ребёнок задаёт вопросы.

«Разрезные картинки»
Рассмотрите с ребёнком несколько открыток, предметных картинок (размер 10х15 см) с изображениями овощей или фруктов, грибов, ягод. Поговорите об одном из этих объектов. Разрежьте картинку на 4–6 частей (горизонтальные, вертикальные, диагональные) и предложите малышу составить целое изображение.

«Что перепутал художник?»
Нарисуйте карандашами осеннюю картинку, в которой умышленно допущены некоторые ошибки, например: цветёт клубника, зайчик белый, радуга, сугробы. Предложите ребёнку фломастером исправить ваши ошибки.

Ирина Чернобурова
учитель-дефектолог

Елена Зыкова
учитель-дефектолог



Назад в раздел