Протестируйте своего кроху

К концу первого месяца малыш умеет:

• слегка поднимать голову, лёжа на животе;
• вздрагивать и моргать при резком звуке (с 10 дней);
• прислушиваться к различным звукам и голосу взрослого;
• поворачивать голову набок, услышав звук погремушки;
• прослеживать взглядом за предметом на расстоянии 20–30 см от него;
• реагировать на обращённую к нему речь, сосредотачивать свой взгляд на лице;
• непродолжительно произносить звуки «а», «о», «у»;
• ненадолго захватывать вложенную в руку погремушку.

Овладение необходимыми навыками у каждого ребёнка происходит по индивидуальному графику и зависит от очень многих условий – это генетические условия, течение беременности и родов, а также воспитание – питание, свежий воздух, гимнастика, игры и общение с мамой. Если ребёнок не может пока что-то делать, он сможет это через две недели или месяц. Но следует обратить внимание и позаниматься с ребёнком в той области, которая даётся ему не так легко: больше эмоционального общения, больше сенсорных стимулов, больше игр на развитие двигательных навыков.

В два месяца малыш умеет:

• ненадолго приподнимать голову, лёжа на животе;
• прислушиваться к звучанию погремушки, поворачивать голову к источнику звука;
• фиксировать внимание на лице говорящего, замирает, слушая речь взрослого;
• гулить, произносить различные сочетания гласных звуков;
• непродолжительно удерживать погремушку, вложенную в его ручку.

В 3-4 месяца малыш умеет:

• поднимать голову, лёжа на животе, и удерживать её длительное время;
• поднимать голову, лёжа на спине;
• обращать внимание на игрушки, подвешенные над кроваткой;
• следить глазами за движущейся игрушкой;
• искать глазами упавшую погремушку;
• поворачивать голову к источнику звука, искать его глазами;
• прислушиваться к звукам музыки, по-разному реагировать на спокойную и весёлую музыку;
• обращать внимание на голос матери, гулить в ответ на речевое обращение;
• различать интонацию говорящего;
• активно гулить, произносить различные сочетания гласных и согласных звуков;
• играть со своими ручками;
• удерживать в руке погремушку некоторое время.

В пять месяцев малыш умеет:

• сидеть с поддержкой взрослого;
• переворачиваться на живот;
• ползать, переставляя руки;
• следить взглядом за упавшей игрушкой;
• различать интонации взрослого и по-разному реагировать на них;
• реагировать на речь взрослого звуками и цепочками звуков, произносить гортанные звуки («кх», «сх») и звукосочетания с согласными («б», «м», «н»);
• брать подвешенную над ним игрушку;
• брать игрушку обеими руками;
• брать в руку предметы различной формы.

В шесть месяцев малыш умеет:

• сидеть с поддержкой и при этом уверенно держать голову;
• стоять с поддержкой взрослого непродолжительное время;
• хватать свои ноги, лёжа на спине;
• реагировать на своё имя;
• различать своих и чужих;
• заинтересованно разглядывать, что происходит на улице;
• лепетать, произносить различные сочетания звуков и цепочки слогов;
• ожидать повторяющиеся явления;
• брать кубик всей ладонью, обхватив пальцами.

В 7–8 месяцев малыш умеет:

• сидеть самостоятельно или опираясь на руки;
• уверенно ползать;
• вставать, держать за опору или с поддержкой взрослого;
• искать потерянную во время игры игрушку;
• обращать внимание на мелкие предметы (крошки на столе);
• на вопрос «где?» отыскивать знакомый предмет;
• по просьбе взрослого выполнять разученные действия (играет в «Ладушки», показывает предмет, даёт игрушку);
• видеть своё отражение в зеркале, реагировать на него;
• произносить различные слоги и цепочки слогов;
• брать кубик всей ладонью с противопоставлением большого пальца;
• брать мелкие предметы тремя пальцами – указательным, средним и большим.

В 9–10 месяцев малыш умеет:

• самостоятельно сидеть уверенно или слегка наклонившись вперёд;
• хорошо ползать;
• уверенно стоять, держась за опору;
• двигаться в такт музыке, держась за края кроватки или за диван;
• понимать слова взрослого и слово «нельзя»;
• выполнять простые просьбы взрослого (дай, принеси, покажи);
• подражать взрослым в произнесении новых звуков и слогов («ба», «ма», «га», «ля», «па», «дя» и другие);
• обозначать лепетными словами предметы, людей и действия;
• рассматривать картинки в книжке;
• видеть и брать мелкие предметы двумя пальцами – большим и указательным;
• брать кубик тремя пальцами – указательным, большим и средним.

В 11–12 месяцев малыш умеет:

• стоять, держась за перила кроватки или за диван;
• стоять без поддержки непродолжительное время;
• находить игрушку, если он видит, как вы её прячете во время игры;
• искать, играя в прятки;
• подражать новым звукам и слогам;
• обозначать лепетными словами предметы, людей и действия;
• произносить 6–10 лепетных слов («дай», «на», «баба», «мама», «дядя», «тётя», «ав-ав», «ляля», «бах»);
• понимать речь взрослого и выполнять