В одну дуду

Музыкальные игры – развивающие. Участвуя в них, дети преследуют три цели: получить удовольствие – его ребёнок выражает в слове «хочу!», выполнить правила игры – «надо», и, наконец, творчески выполнить игровую задачу – «могу». Итак, всё в унисон – «Хочу! Надо! Могу!»

Замечено: если двигаешься в такт музыке, повышается общий жизненный тонус, улучшается эмоциональное состояние, нормализуется деятельность сердечно-сосудистой, дыхательной, опорно-двигательной систем организма. Музыкальные задания учат детей различать характер музыки, согласовывать свои движения с её началом и окончанием. Итак, разберём несколько игр для дошколят.

«Дерево, кустик, травка»

Эта игра на переключение слухового внимания, на быстроту двигательной реакции. Под музыку дети двигаются по кругу. Когда взрослый произносит слово «дерево», малыши поднимают руки вверх, «кустик» – разводят руки в стороны, при слове «травка» опускают руки вниз, касаясь пола. Взрослые, чтобы запутать участников игры, могут произносить любые другие слова, отдавать приказы «руки вниз», «руки вверх», «руки в стороны». Задача малышей – не поддаться на провокации. Кто ошибается, нарушает правило, выходит из игры.

«Всё наоборот»

Эта игра поможет малышу развить наблюдательность и быстроту движений рук. Под подвижную, весёлую музыку взрослый приглашает малышей на игру:

Кто со мной начнёт играть,

Чтобы ловкость показать,

И сноровку, и уменье,

И внимание, и терпенье?

Дети стоят лицом к взрослому, который ритмично меняет положения рук, и делают те же движения, только наоборот. Например, взрослый поднимает руки, а дети опускают. Взрослый отводит руки назад – дети протягивают ручки вперед. Предлагаем такие варианты движений (взрослый – дети):

  • поднять руки вверх – опустить вдоль туловища;
  • руки вытянуть вперёд – отвести назад, за спину;
  • руки опустить вдоль тела – поднять вверх;
  • руки отвести назад – вытянуть вперёд;
  • правая рука вверху, левая внизу – правая внизу, левая вверху.

«Волшебное слово»

Эта игра развивает слуховую память. Выберите песню с часто повторяющимся словом в куплете или в припеве. Затем договоритесь с детьми, что, когда они услышат это слово, нужно будет сделать определённое движение – хлопнуть в ладоши над головой и замереть или присесть на корточки и взяться руками за ушки. Фантазируйте вместе с детьми, они могут придумать самые невероятные задания.

«Ждём весну»

Эта игра развивает логическое мышление. Для игры понадобится любая мягкая игрушка, например, слон. Взрослый приглашает малышей на игру:

Слон совсем не знает,

Какой весна бывает.

К кому он сейчас придёт,

Тот ответ слону даёт.

Ребята садятся в круг и не торопясь передают друг другу игрушку. Взрослый вдруг останавливает музыку, а малыш, у которого оказался слон, называет приметы долгожданной весны: тает снег, бежит ручеёк, распускаются цветы, просыпаются деревья, солнышко начинает греть, птички прилетают. Как только опять зазвучит музыка, слон передаётся другим ребятам, а взрослый в это время может ещё раз зачитать четверостишие. Постарайтесь, чтобы каждый участник рассказал что-то о долгожданной весне. Не бойтесь импровизировать – придумывайте дополнительные правила, усложняйте их.

В качестве сопровождения к играм можно использовать как современные эстрадные песни, так и классические музыкальные произведения, например, «Детский альбом» Р. Шумана, «Детский альбом» П.И. Чайковского, а также всем известные детские песни В. Шаинского – «Кузнечик», «Антошка», «Про папу», «Пропала собака», И. Дунаевского – «Марш весёлых ребят», «Песня о весёлом ветре», «Спортивный марш», А. Рыбникова – «Волк и семеро козлят на новый лад».

Анна Бычкова
психолог, преподаватель музыки



Назад в раздел